O que é comunicação?

Quando falamos de comunicação, muitas pessoas imediatamente pensam em fala. No entanto, a comunica...

Como o contato físico de pais e/ou professores muda tudo na aprendizagem

Há momentos no dia em que um pai, mãe e/ou professor oferece algum tipo de apoio físico. Alguém...

Fluxo de ações: Pensando além de uma habilidade isolada

Uma criança aprende a pedir seu lanche favorito: Aprovado. Ela responde a perguntas durante a terap...

PECS no Brasil: muito além da troca de figuras

Quando se fala em PECS (Sistema de Comunicação por Troca de Figuras), ainda é comum ouvir frases...

Além do vocabulário essencial: o que comunicadores iniciantes realmente precisam?

Nos últimos anos, o vocabulário essencial (vocabulário Core) tornou-se um foco central no ensino...

Ensinar, cuidar e entreter: três funções diferentes na vida diária de crianças com autismo

No dia a dia de famílias e profissionais que vivem com crianças com Transtorno do Espectro Autista...

CAA: Pranchas de comunicação em locais públicos complementam a comunicação existente

Uma prancha de comunicação não deve substituir a comunicação que a pessoa já usa (ex.: sinaliz...

Encontrando a voz da criança: como avaliar e preparar-se para o ensino bem-sucedido da CAA

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é oficialmente recomendada pela Sociedade Brasileir...

CAA: quando a modelagem não é suficiente na comunicação aumentativa e alternativa

Nos últimos anos, o termo "modelagem livre de expectativas" (do inglês modeling) ganhou a...

Ensinando o que é mais importante: Lições funcionais na vida cotidiana

Você já parou para pensar se tudo o que está sendo ensinado ao seu filho - ou ao seu aluno - real...

Como avaliar se o sistema de comunicação é realmente eficaz?

Quando pensamos no que é mais importante para o desenvolvimento de uma criança autista — princip...

PECS ou PECS adaptado?

Muitos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) enfrentam desafios significativos na comu...